Logg 24. september

I dag har jeg valgt ut hvilke illustrasjoner som jeg tenker å bruke. Jeg har også reflektert over hvordan jeg skal få frem poenget med kjønnsroller og hvordan jeg skal vekke klassens interesse. Jeg ønsker å få frem et engasjement og ser utfordringen i at mange foredrag skal presenteres på samme dag og at det kan være ganske slitsomt å være publikum. Min visjon er at jeg klarer å vekke andres nysgjerrighet og tenkte at det er perfekt at ta et Ibsens stykke innfor at vi skal gå på teater og se Hedda Gabler. 

Logg den 19. september

Jeg har jevnlig sett på dette prosjektet og forberedt meg godt innfor presentasjonen. Mine egne forberedelser har jeg valgt bort å loggføre i denne bloggen siden jeg oppfatter at målet med loggføringen er å reflektere over gruppens samarbeid innfor presentasjonen.

Logg 15.september

Gruppemøte med alle medlemmer. På møtet i dag lagde vi en oversiktlig plan over hvilke tekster vi skal bruke, hvilken rekkefølge vi skal presentere i og hvordan hver enkelt kan involvere publikum i sin del. Jeg synes vi hadde et konstruktivt og bra møte hvor vi konsentrerte oss om det viktigste i forbindelse med at dette skal være en sammenhengende gruppepresentasjon som har god flyt og sammenheng. 

Midlertidig disposisjon:

Logg 11.september

Denne dagen jobbet vi mest hver for oss med den delen av temaet vi hadde fått hovedansvar for. Først leste jeg «Et dukkehjem» og «Emilié», det er tekster som jeg vil bruke i litteraturprogrammet. Deretter forberedte jeg meg godt innfor gruppens førstkommende møte. Forberedelsene ser jeg som nødvendige for å oppnå et så effektivt tidsbruk som mulig i vårt gruppearbeid. Dette ble det også kommunisert om på Facebook-gruppen. Jeg lagde meg så en plan over hvordan jeg tenkte presentere stoffet mitt, både innholdsmessig og formmessig, slik at jeg lett skulle kunne legge fram det fram for gruppen.  I tillegg utarbeidet jeg noen forslag til hvordan vi skulle få en rød tråd gjennom foredraget og hvordan vi formmessig skulle få klassen engasjert og interessert.

Logg 4.september

 I dag lagde vi et utkast for hvilke momenter vi skulle legge vekt på i presentasjonen. Vi diskuterte hvilken litteratur som skulle brukes og hvordan vi kunne lage en kreativ framstilling av stoffet. Temaet ble delt opp og vi fordelte arbeidsoppgaver ut i fra dette. Jeg synes vi arbeidet godt og effektivt og kom frem til viktige beslutninger som førte til at vi nå hadde større mulighet til å strukturert jobbe med oppgaven hver for oss.

Logg 28.august

Denne dagen ble for meg oppstarten på det litterære prosjektet. Grunnen til dette var at jeg uken før var i England og opptrådde i et teaterstykke. Jeg fikk en innføring i hvilket tema gruppen min hadde valgt, og hvilke tanker de hadde lagd seg rundt dette. Vi drøftet hvordan vi kunne vinkle oppgaven og hvilke tekster som kunne benyttes. I tillegg opprettet vi en Facebook-gruppe for at vi skulle kunne ha en tett og god dialog gjennom prosjektet. Med tanke på at to av gruppemedlemmene var på biologitur ble det kun gjort en første skisse på hvordan vi skulle legge opp arbeidet.

Det moderne prosjektet

Jean-Jeaques Rousseau var en sveitsisk-fransk opplysningsfilosof. «Tilbake til naturen» er et av hans mest kjente utsagn. I denne teksten er hans bok «Émile» utgangspunktet for tolkningen av utsagnet.

«Tilbake til naturen» representerer mange av ideene som rådet i opplysningstiden. Utsagnet kan tolkes som at menneskene må søke tilbake til det naturlige. Rousseau kritiserte ofte samfunnets påvirkning på mennesket. Dette kommer fram gjennom setningen «Samfunnsmennesket fødes, lever og dør i trelldom». Dette tyder på at han mente det var galt at barn ble tvunget til å tilpasse seg samfunnets mange konvensjoner. Rousseau var også opptatt av menneskerettighetene. Denne påstanden blir støttet av setningen «Fra naturen av er alle mennesker like». Rousseau mente troligvis at hvis naturen formet mennesket var det mulig å unngå fordommer som ledet til konflikter og klasseforskjeller. «Tilbake til naturen» kan altså betraktes som et motto for menneskeheten til å skape en mer rettferdig verden der alle får utvikle seg til selvstendige individer. Les mer om Rousseau her og noen av hans mest kjente sitater kan du finne her.

Alle perioder er en reaksjon på den foregående perioden. Slik er også romantikken en reaksjon på klassisismen. Mange av de moderne ideene levde likevel videre under romantikken. Menneskerettighetenes

betydning og den videre industrialiseringen er eksempler på dette. Romantikken inneholdt også antimoderne ideer som brøt med opplysningstidens prinsipper. Dette kommer fram ved at det ble et sterkere fokus på det mystiske og vakre ved naturen, i stedet for å utvikle den vitenskapelige forståelsen. I tillegg ble nasjonalfølelsen viktig for mange mennesker. Dette går i mot prinsippet om at alle mennesker er født like. Er du inspirert til å lære mer om romantikken trykk her.